2018年人教新课标四年级语文上册《题西林壁》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年人教新课标四年级语文上册《题西林壁》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 借助注释、字典弄请词句的意思；

　　2、有感情地朗读、背诵古诗。

　　3、 理解诗句的意思，体会诗句的意境，明白古诗阐述的道理。

　　4、 学会观察的方法，乐于把观察所得表达出来。

　　教学重点、难点：

　　１、体会作者观察的方法，想象诗中描绘的景象。

　　２、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示。

　　教学过程：

　　一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题

　　1、导语：上一单元我们学习了4篇写景的文章，今天我们继续来学习一首写景的古诗，所写的地点是庐山。

　　一年级时，我们已经学了李白的《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。

　　今天，我们学习另一首写庐山的古诗??诗人苏轼所写的《题西林壁》

　　2、板书诗题，读诗题。

　　3、借助注释，理解诗题。

　　二．吟读诗句，理解诗意

　　1、 听录音范读，画出诗的节奏。

　　2、自由读诗，读准字音，把握吟诗的节奏。

　　3、指明读古诗，要求读正确，读流利。

　　4、借助前预习，先在四人小组中互相说说自己对诗句的理解。

　　5、指名学生解释诗句。

　　6、齐读古诗。

　　三、深入学习诗歌

　　1、四人小组读古诗，互纠错误。思考：这首诗中哪一部分是写诗人看到的？哪一部分是写作者的感受的？（前两句是写诗人看到的，后两句写感受。）

　　2、男生读一二句，女生读三四句。

　　思考：诗人观察的角度有哪些？

　　题干：诗人观察的角度有：

　　选项：1、从正面看和侧面看

　　2、从远处看和近处看

　　3、站在高处俯瞰、站在低处仰视

　　4、以上角度都有

　　3、上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗？（看的角度不同，杨桃的样子就不同。有时候看起来真像五角星。）

　　同样作者从不同的角度看庐山，也看到不同的庐山。下面是老师收集到的一些庐山的图片（出示庐山的图片）。

　　4、

　　题干：你认为作者看到这样多角度的庐山是通过怎样的观察？

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