来源:幼教网 2018-03-14 11:01:52
2、讨论交流:学了这篇课文,你有什么体会?哪些地方打动了你的心?
3、齐读最后一段。
作业设计
1、把这个故事讲给你的父母听。
2、抄写你喜欢的词语和句子。
板书设计
卖火柴 请求 乞求
小珊迪 受伤后 还钱 挂念 诚实、善良
临死前 感激
课后小记
第二课时
教学内容
通过对重点段落、词句的进一步理解,学习作者是怎样准确运用语言文字表达自己的思想感情,通过小练笔进行练习运用。
学生学习过程
一、再读课文,复习回顾。
1、检查生字词。
2、指名分段朗读课文,回顾本课讲了一件什么事?
二、深入理解课文,领会表达方法。
1、小声快速读课文,找出表现小珊迪诚实的词句。
2、学生读句子找出词语,说说自己的理解。
(1)“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。(“请求”是什么意思?)
(2)“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩乞求道,“我给您去换零钱。”(“乞求”又是什么意思?它和“请求”有什么不同?)
(3)看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。(“那种人”指的是什么人?“我”根据什么断定他不是那种人?)
(4)饱受饥寒的小珊迪的美好的品质,将永远打动人们的心。(“饱受饥寒”是什么意思?小珊迪的什么美好品质永远打动人们的心?)
3、指导学生读书,进一步领会小珊迪的高尚品质。
(1)教师指导,点拨:
小珊迪:诚实、善良。
小利比:沉重、难过。
我:由开始的无动于衷到可怜同情再到恳切。
(2)指名分角色朗读。
三、练习表达。
1、从课文中找出描写人物语言、动作、神态的词句,体会作者的写作方法。
2、进行说话练习。
(1)出示要求:把小珊迪去换零钱到小珊迪死了这部分内容,按照事情发展的顺序,展开合理想象,用自己的话讲给别人听。
(2)自己思考,练习说。
(3)分小组讨论、交流,互相补充。
(4)指名说,师生评议。
作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、抄写表现小珊迪诚实、善良的句子。
板书设计
31 小珊迪
(投影片出示)
课后小记
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