2018年北京版五年级数学上册《用字母表示数》教案设计(2)

　　这首儿歌谁还能接着往下数？谁能把它说完？ 为什么说不完？

　　谁能把这首永远说不完的儿歌用一句简洁的话概括出来呢？

　　先独立思考，再同桌讨论，最后全班交流，得出结论。（板书

　　n n 2n 4n）

　　2、进一步体会用字母表示数的意义。

　　在这里我们用含有字母的式子表示了数。（出示板书）n表示了青蛙的只数，还可以用哪些字母表示？(渗透符号化思想)在数学中，你还见到过哪些用字母表示数的例子，并说明含义。

　　3、揭示课题：用字母表示数

　　4、自学课本P117。

　　5、交流自学体会。

　　用字母表示数的简便写法

　　①字母与字母相乘时，可省略乘号，或记作?， 但?还读作“乘”。

　　重点强调相同字母相乘：a×a怎么表示？a2表示什么？

　　出示卡片练习。

　　b×b＝ h×h= x2=

　　②字母与数字相乘时，省略乘号后，数字写在字母的前面。

　　问：b×1＝b对不对？

　　6、明确用字母表示数的作用。

　　通过学习你能看出用字母表示数有哪些优点吗？（出示课件）（简明易记 便于应用）

　　7、知识小结并过渡。

　　通过学习，你都学到了哪些知识？下面我们就用所学知识解决一些实际问题。

　　（三）、拓展应用，培养能力。

　　1、判断练习。（手势表示）

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