2018年人教版四年级语文上册《壮丽的青春》教案设计(2)

　　2 讨论：课题为什么叫“壮丽的青春”？你认为还可以取什么题目？比较一下，哪个题目好？好在哪儿？

　　四、展示、汇报学习成果。

　　1 课文讲了一件什么事？要求用自己的话讲清时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

　　2 朗读最让自己感动的片断，谈谈自己为什么受感动。

　　引导学生读：

　　（1）当时的情况如何危急？

　　（2）欧阳还是怎样挺身而出的？启发想象，体会欧阳海崇高的思想境界。

　　（3）事情的结果怎样？

　　3 为什么“壮丽的青春”为题？

　　五、感情朗读，体会境界。

　　1 激情。

　　2 指导学生怀着对这位英雄无限崇敬之情，充分读，练习感情朗读。

　　作业设计

　　1 有感情的读熟课文。

　　2 将这个故事讲给你的亲人和朋友听。

　　板书设计

　　8*壮丽的青春

　　遇险

　　排险

　　牺牲

　　课后小记

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