2018年鲁教版四年级语文下册《木笛》教案设计(2)

　　现在，让我们记住这位与众不同的青年人。（读这段话）

　　②文中还有哪些地方写出了朱丹很想被录取？

　　你关注到的是朱丹的动作。出示句子

　　“听到了这句话，……默默地走了。”

　　请你们再细细地读读这段话，看看朱丹的这一连串动作中有那个细节能打动你。

　　“涌出苦涩的泪水”

　　“小心地放回绒套”你真细心，在刚刚他进人考场时，他是小心地从绒套中取出木笛，你能读懂这两个小心吗？

　　师：是啊，爱笛子，爱乐器，就是爱——音乐。

　　“鞠了一躬”说明他没有怨恨。

　　“默默地走了”说明他感到十分遗憾。

　　齐读这段话。

　　三、走近内心，倾听泣诉

　　1、带着遗憾，朱丹就这样默默地走了。因为拒绝我们没能在考场上听到朱丹的笛声，可这笛声却在另一个地方响起，这是怎样的笛声呢？来，读读课文，你们一定能找到作者描写笛声的语句。（出示句子）生齐读句子。

　　2、是怎样的笛声，孩子们，在文中找找词语来概括。

　　（边板书边说）师：悲凉凄切，脉管滴血，这就是朱丹为我们演奏的如泣如诉的笛声。

　　（板书：悲凉凄切 脉管滴血 如泣如诉）

　　让我们用心读这三个词。（生读）这个“泣”，三点水加个“立”什么意思？（好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。）

　　3、是呀，朱丹的笛声为何而哭泣？（12月13日，南京大屠杀遇难同胞纪念日）

　　你是从文中那里知道的？我们来看看朱丹和大师的对话。（出示朱丹和大师的对话）请两个同学读对话。

　　4、师：因为朱丹拒绝演奏欢快的乐曲，所以主考官被取消了考试资格，这都是因为今天是一个特殊的日子——12月13日南京大屠杀遇难同胞纪念日。（课件变色）

　　你们对这个特殊的日子有了解吗？（指名说）能主动收集资料是个很好的习惯。

　　5、老师也收集了资料。（配乐放视频）

　　1937年12月13日，中国的南京沦陷了。一场骇人听闻的大屠杀开始了。南京成为人间地狱。侵华日军把南京变成了屠杀场，日军对被俘的中国军人，对成千上万的难民，对无数的男女老幼用机枪扫射，用火焚烧，甚至用中国百姓的头颅做赌注，展开杀人比赛。屠杀持续了四十多天，被屠杀的中国同胞三十多万。（画面最后定格在最悲惨的画面）

　　（出示数字）屠杀持续了40多天，被屠杀的中国人有三十万，大约每分钟杀6个人。

　　孩子们让我们静静地看着这串数字，12月13日，对于朱丹来说，对于我们中国人来说，还仅仅是日历上的数字吗？

　　这一天，凝聚了中华民族的——血泪，耻辱。

　　6、是呀，这是我们的国耻日，这样的日子里，朱丹怎么能演奏欢快的乐曲呢？这样的日子里，朱丹只能伫立在雪中的南京大屠杀遇难同胞纪念碑前，小心地从绒套立取出木笛吹奏这样的乐曲。（出示音乐，再出示文字）

　　这如泣如诉的笛声再向我们倾诉什么？就让我们把体会凝注在笔端，写写朱丹借笛声倾诉的心声。（出示写话练习）

　　笛声悲凉凄切犹如脉管滴血，这笛声在倾诉：（ ）。

　　预设：12月13日是一个凝集了全中国人民血泪的日子，我们永远也不能忘记。

　　师：哦，血泪，你听懂了那有如脉管滴血的笛声呀！

　　30万条鲜活的生命白白地惨死在日本人的屠刀之下，我仿佛听到了那些遇难同胞凄厉的哭声啊！

　　师：哦，你听懂了那笛声中绵亘不断的悲凉凄切！

　　我们绝不能让那段悲惨的历史重演，我们要用自己的努力告诉世界，中国人民是不可战胜的！

　　师：忘记过去，就意味着背叛，你还从笛声中听出了中国人顽强不屈的民族魂。（板书：中国魂）

　　那就让我们把所有的心声融进朱丹的笛声，融进文字，再读这段话。

　　结束语：在考场上我们没能听到的笛声，却在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前听到了，那笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血，如泣如诉，那笛声凝聚着浩浩中国魂，感动了你我，感动了那位音乐大师，这位主考官又给了他的考生怎样的评价呢？我们下节课继续学习。

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