2018年鲁教版四年级语文下册《我想》教案设计(2)

　　⑶桃花开了，是春天轻轻走来，用你的心去感受吧：春风拂过树梢，抚摸着娇嫩的花苞，轻轻的，温柔的，你感受到了吗？

　　再读“带着……”生齐读

　　⑷桃树枝再微风中轻轻摇晃，出示“悠荡” 这个词应该读出怎样的感觉？

　　生体会慢、长， 指名读 齐读“悠荡”

　　⑸这一悠，悠出了——生接读“布谷鸟的声声歌唱”

　　板书“悠——”这个破折号告诉我们要把“悠”读得长一些

　　生齐读“悠啊，悠——”

　　3．cai:春景

　　春天来了，到处鸟语花香，你有哪些感受？指名回答

　　cai:第一小节

　　读出你的感受 指名2-3生读

　　4．其他也感受到的孩子，咱们一起来读第一小节，把你的小手也接到春天的桃树枝上 生齐读5．美丽的春天印在你脑子里了吗？能看着板书再来背一背吗？生齐备第一小节

　　（二）合作学习2、3小节

　　1．我还有哪些愿望？

　　自由读2、3小节，找出我的愿望，用横线勾画下来

　　汇报：把脚丫连在柳树根上、把眼睛装在风筝上 板书：“脚丫 连 眼睛 装”

　　cai:脚丫连在柳树根上 眼睛装在风筝上

　　2．我把脚丫连在柳树根上能干什么呢？把眼睛装在风筝上又能干什么呢？

　　熟读2、3小节，用波浪线勾画答案，和你的同桌讲讲你仿佛看到什么？又感受到什么？

　　3．生汇报：a 汲取营养 张成绿色的篷帐

　　引导体会“汲取”“篷帐”竞读，读出柳树的蓬勃

　　b 看白云多柔软 瞧太阳多明亮

　　4．我还能看到什么。瞧到什么？ 生汇报

　　把你看到的，瞧到的填进是个里 cai：填空题

　　（三）仿写指导

　　1．我们还能把眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴装在哪里？又可以做些什么？生汇报

　　2．能像课文这样说一说吗？

　　学生思考 小组讨论

　　3．3——4学生仿说 评价

　　4．孩子们还有很多愿望，赶快把它写下来

　　5．汇报、展示。

　　6．大家的愿望一下子说不完，还能记住作者的愿望吗？

　　看板书试背2、3小节 师引背

　　（四）独立学习4、5小节

　　1．“我”觉得这样还不够，自由读4、5小节，思考：我还想干什么？

　　2．汇报“变小花、变小草、飞到遥远的地方” 板书

　　3．我要飞到遥远的的地方干什么呢？ 想象汇报

　　不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。商量什么？

　　四、总结复习

　　1．生活中还有许许多多像小草、小花、蒲公英一样美丽的事物，我们要用心去感受，去想象，世界是如此神奇。

　　2．让我们再一起去享受幻想的美妙吧 生齐背课文

　　五、板书设计

　　手儿　　接　　悠——

　　脚丫　　连　　长——

　　我想

　　眼睛　　装　　望——

　　自己　　种　　飞——

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