2018年鲁教版四年级语文下册《狼牙山五壮士》教案设计(2)

　　我们一起来看一看五位战士究竟能不能佩得上“壮士”的称号。你从文章中哪些地方能看出“壮士”这一特点来。

　　3．指导学习。

　　（1）自读此部分。

　　（2）勾画出你认为能体现五位战士为“壮士”的语句。

　　（班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。）

　　（副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。）

　　（战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。）

　　（胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。）

　　（3）从每个战士的动作中你体会到了什么？体会到对敌人的仇恨，也可看出战士们的英勇。（出示学法：体会感情。）

　　（4）能读出战士们的这种英勇和仇恨的感情来吗？（出示学法：表达感情。）指导朗读，同学间互作评价。

　　三、学习课文“第二次掩护”的情形

　　1．第一次掩护任务完成了，按理说五位战士应该赶快去追赶自己的主力部队，然而此时，他们是怎样做的？（毅然的选择了走一条绝路。）为什么要做这样的选择？做出这样的决定以后大家的心情怎样？（热血沸腾。）你能体会到五壮士怎样的精神？（视死如归。）

　　让我们继续读课文。

　　2．选择学习方法，自主读书。建议采取“品析词句——体会感情——领悟表达”的顺序来学习。

　　3．小组自学，交流，教师巡视指导。

　　4．全班交流，研读重点句子。

　　（班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸。”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。）

　　（马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。）

　　（五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！……然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产党万岁！’”）

　　在对以上段落中的句子理解时，要让学生抓住重点词句，例如，抓住五壮士的神态、动作、语言进行体会。同时，让学生用自己的方式表达自己所理解的感情，例如，对着烈士说几句话，为烈士写一句诗，最简单的就是饱含感情地把课文的语句读出来，读出那种仇恨，读出那种欣慰。

　　5．五位壮士毅然地跳下山崖，主力部队顺利地完成了转移，此刻，你想对五位壮士说点什么吗？是什么力量让五位壮士能毅然地跳下悬崖？再读五壮士最后豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”

　　6．为什么说：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河”？

　　7．让我们再一次饱含深情地读一读课文。

　　四、资料收集交流

　　我相信，读过了这篇课文，大家一定非常的希望五壮士都能奇迹般的活下来，但奇迹毕竟是少数。不过，令我们欣慰的是在跳下山崖之后，虽然马宝玉、胡德林、胡福才光荣牺牲，但是葛振林、宋学义被挂在树上，幸运的活了下来，被战友们救护归队。他们的事迹传遍全军全国，被誉为“狼牙山五壮士”，像狼牙山一样，永远巍然耸立!

　　五、作业

　　1．摘录描写英雄人物的词语。

　　2．课外阅读我国的英雄人物的故事。

　　七、教学提示

　　本课的教学要注意两种倾向，一种是只注意内容忽略表达方法，学生阅读后仅仅注意了故事情节，仅仅知道了五壮士痛歼敌寇、英勇跳崖壮烈牺牲的经过，我们教学时要引导学生从人物的语言动作和心理上去感悟人物的形象，通过朗读表达出自己的感悟；另一种是学生仅仅在阅读中能归纳出英雄人物的崇高品质，忽略从细节中体会人物的形象，我们教学时应该抓住重点部分，通过“品析词句——体会感情——领悟表达”的顺序感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看