2018年语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案设计(2)

　　1.默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。

　　2.小组合作交流自己的感受。

　　六、全班交流

　　1.当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。

　　2.出示句子

　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去.

　　（1）读这句话与书中有什么不同吗？

　　（2）你觉得的哪句话好，为什么？

　　出示

　　我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去.

　　（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？

　　（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？

　　（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。

　　3.看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？

　　七、学习第三段

　　1.小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？

　　2.读出我的失望。

　　出示

　　但那些船上没有一点红。

　　3.我想念小女孩，我还想念什么？

　　4.学完文章，你此时有什么感受？说一说。

　　教学反思：

　　在导入新课之后，我先让学生读读课文，然后放手让学生质疑，接着师生共同梳理问题，确定了需要着重研究的问题。如：课文讲述了一个什么故事？小女孩是个怎样的人，从哪里可以看出来？我再引导学生自读，尝试解决梳理出的问题。在自读的基础上，学生先进行小组交流，再进行全班交流。而后，我要求学生找出描写小女孩神态、外貌、动作、语言的语句读一读，体会这些语句在表达上的作用，这样既突出了重点，又突破了难点。

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