来源:幼教网 2018-03-12 10:38:03
幼教网整理了关于2018年沪教版四年级语文下册《竹里馆》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一、 教学设想
新课程标准又重新确定了朗读在阅读教学中的重要作用, 诗歌一 般片言只语,要想充分感受其中深厚的情感与丰富的旨意,需要反复 的诵读。当然这样的诵读不仅仅是一遍遍对诗歌内容的重复上,最重 要是从情感、节奏等多层面拿捏作者创作时的体验,这样,文字与读 者有了一种心理上的亲近。接下来,顺势利导,引领学生进行对诗歌 所呈现的画面的想象中,有了具象的思维,学生对诗歌内容的理解变 得清晰起来。所以,这节诗歌赏析课,我准备以读、赏为主。 “读” 是酝酿一种氛围, “赏”是获得感性的解读,那么,之后的感悟与品 味也就显得顺理成章了。
二、教学目标
1、通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌, 获得一种感性认识。
2、在诵读的基础上,借助资料,让学生对诗歌的创作背景、内 容意蕴有一种丰厚的认识。
3、热爱诗歌,热爱中国雅致隽永的古典文化,从而爱上诗意的 美好生活。
三、教学过程
导语设计:同学们,苏东坡曾这样评价王维的诗歌: “味摩诘之 诗,诗中有画。观摩诘之画,画中有诗” 。今天,我们就一起来学习诗 人王维的《竹里馆》 ,看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画?
环节一:读
1、 师范读,生跟读。
2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。
3、找同学读,齐读。
4、出示问题:同学们,通过反复朗读,我们的脑海中出现了一 幅怎样的画面?
环节二:赏
1、引导学生把诗歌内容中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月 等内容一一找出,以艺术板书的形式呈现。
2、补充“竹”的资料(如下) ,并提问:通过这些关于竹的诗歌, 以及诗歌中的“明月” 、 “琴”等内容,思索:这幅画呈现出怎样的风 格特点?
资料补充:
1、我生性放诞,雅欲逃自然。嗜酒爱风竹,卜居必林泉。
2、可使食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。
3、我种南窗竹,戢戢已抽萌。坐获幽林赏,端居无俗情。
4、出示王维时代关于唐朝人生活的文献以及诗歌资料,并引导 学生思考: 王维的生活与其有什么不同?从中可以看出王维是一个怎 样的人?
资料补充:
宴会 、烹饪 、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、
驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴鞠、马 球、斗鸡、围棋、投壶…… ——《中国的黄金时代--唐朝的日常生活 》
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 。 ——《琵琶行》
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 ——《将进酒》
弦鼓一声双袖举,回雪飘飖转蓬舞。 左旋右转不知疲,千匝万周无已时。——《胡旋女》
环节三:悟
1、出示《江雪》 、 《陋室铭》 、 《雅舍》等资料,让学生继续感悟与品味中国文人代代相续的高雅情怀。
2、继续诵读诗歌,以低缓而韵味的朗读声结束课堂。
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