2018年鄂教版四年级语文下册《秦兵马俑》教案设计(2)

　　a、出示一号坑的视频，直观感受。

　　b、师生合作读，体会兵马俑的阵容巨大和气势宏伟，体会规模宏大。

　　师：秦兵马俑的规模如此宏大，怪不得全国政协主席胡绳参观后题词：

　　中华第一帝，世界第八奇

　　2、感悟类型众多、个性鲜明

　　过渡：如果只是规模宏大，你觉得这第八奇的称呼是不是来的太容易些呢？它还有什么可以称之为奇迹的特点？

　　（1）快速默读课文第4-7小节，看看课文向我们介绍了哪些类型的兵马俑？

　　（2）这么多类型的兵马俑有什么鲜明的个性呢？自由读课文，边读边体会兵马俑的个性。

　　生读课文

　　（3）交流感悟：你想向大家介绍哪种兵马俑？为什么？

　　将军俑：威武、神态自若

　　A、威武的将军 你从课文的那些词语中体会到的？能读出将军的威武吗？

　　B、神态自若的将军 神态自若什么意思？想一下，这位将军会有怎样的经历？

　　武士佣：高大威猛 骑兵俑：能骑善射 马佣：惟妙惟肖 跃跃欲试

　　在学生汇报的过程中，引导学生通过各种方式体会各种兵马俑鲜明的个性。

　　（4）补充资料：兵马俑的其他类型

　　3、学习“神态各异”

　　（1）师引读：“仔细端详，神态各异：……似乎能感受到轻微的呼吸声。”

　　（2）为什么能感受到轻微的呼吸声？学生自由表达。

　　（3）这是一个个或颔首低眉，或目光炯炯，或紧握双拳，或凝视远方的兵马俑，好像从我们面前一一闪过。请同学们静下心来，想象兵马俑的各种神态，选择一种你感受最深的神态读一读。

　　（4）指导朗读，读出文字背后的感情。

　　（5）让我们一起来看看这些神态各异、个性鲜明的兵马俑。（出示视频）

　　四、总结提升，迁移运用：

　　师：秦兵马俑，这国之瑰宝，一朝醒来，震惊世界。走进秦兵马俑博物馆，人们无不为它的恢弘气势和高超的制作工艺所折服，许多杰出人物纷纷题词。

　　（1）出示各国元首、杰出人物的题词，生读题词，并交流感想。

　　（2）总结：课下搜集有关我国的世界遗产的有关资料，感受它的魅力。

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