来源:幼教网 2018-03-11 11:09:28
幼教网整理了关于2018年长春版四年级语文上册《威尼斯的小艇》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
知识目标
认识6个生字,会写10个生字。
能力目标
学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
情感目标
通过学习课文,了解威尼斯独特的风情。
教学重点:
了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
教学难点:
领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学过程:
一、揭题导入,置疑激趣
今天,我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》,大家看了课题有什么想了解的吗?尽管提出来。学生提问,教师随机板书有价值的问题:威尼斯在哪儿,小艇的样子怎样,小艇的作用如何等。
(读课题提出问题是一种有效的思维训练方法,“小疑则小进,大疑则大进”。学生自己提出问题易产生学习兴趣,有学习主动性,师生加以整理,使问题有研究的价值。)
二、充分自读,整体感知
1.请自由朗读课文两三遍,达到正确、流利朗读,并思考大家刚才提出的问题,还可以在书中圈点批注。(教师巡回指导)
2.说说课文主要内容和自己最突出的感受。
三、师生合作,探究交流
1.先请同学们看课中插图或者大屏幕(多媒体课件呈现小艇的样子),大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗?(学生口述)同学们说得很好,描述得很形象,现在请你快速读读课文,看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。(指名读、齐读)
与你们描述的相比,作者的描写哪些值得我们学习?(领悟写法)
既然这里运用了形象的比喻,写出了小艇长、窄、深的特点。有兴趣的话大家不妨把它记一记,积累下来。(学生读、背)
(让学生通过观察小艇的样子,进行口述,这是学生的直接感受,再通过读书与课文描写相对比,激发学生学习课文的热情,加深对课文的理解,可以促进学生积累语言,迁移写法。)
2.这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉?你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗?大家准备一下吧。(学生读文、想象、介绍)
3.为了帮助同学们学习,老师找到了威尼斯和小艇的有关资料:(教师朗读或大屏幕出示)
威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,小艇是市内唯一的交通工具。
再读读课文第1自然段,看看你知道了什么?
(这是对课文内容的有益补充,有助于学生对课文内容的理解。)
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