2018年长春版四年级语文上册《病房里的故事》教案设计(3)

　　2、是啊，窗外没有发芽的树木。文中用了一个“没有”，你能用两个“没有”来说吗？用上三个“没有”该怎么说呢？

　　原来只有一堵灰白色，光秃秃的水泥墙。那些美好的事物呢？是不是吉姆在骗大卫呢？他为什么要这么说呢？

　　生汇报

　　3、引读：是啊！看看那窗外诱人的景色，春天了--------

　　夏天了---------

　　4、同学们，吉姆多么想让自己好起来！多么想让大卫好起来，他们多想走出病房到窗外去看看！

　　去看看那发芽的树木，去看看那碧绿的湖水，飞舞的蝴蝶，盛开的花儿，嬉闹的孩子，撒欢的小狗

　　他们对美好的生命充满希望。

　　5、可是当大卫看到窗外除了一堵灰白色，光秃秃的水泥墙时，他是什么反应？

　　（两行泪水从他脸上流了下来）

　　你们想一想，此时此刻大卫想到了什么，眼前浮现出了什么呢？如果他想说，会说些什么呢？

　　学生自由表达

　　可如今，吉姆却不在了。体会了大卫此时的心情，谁想读一读文章的最后两个自然段，老师给你配上音乐。

　　6、孩子们，吉姆这样一个身患重病的人，在他生命的最后日子里，心里想到的不仅仅是自己，还在关心着他的病友大卫，给他以生的希望。多么善良！多么可敬！如果你就是大卫，一定会有好多好多心里话要对吉姆说。（黑板出示“写一写”情境图。）

　　7、让学生写一写。

　　8、汇报。

　　总结：善良的吉姆用虚构的窗外，给大卫带来了生的希望。是啊！人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。有希望之处，生命就生生不息！

　　四、拓展阅读

　　师：善良的吉姆用虚构的窗外，给大卫带来了生的希望。老师这里还有一个故事。

　　课件出示美国作家欧亨利的小说《最后一片叶子》梗概。（指一名学生读给大家听。）

　　师：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要动因。有希望之处，生命就生生不息！请组长把《最后一片叶子》的原文发给每一个同学，课后细细品读 。

　　五、总结全课

　　同学们，善良的吉姆用虚构的窗外，给大卫带来了生的希望，他用自己心中的爱，使大卫勇敢坚强的活了下来。让我们也做一个像吉姆一样的人，把我们心中的爱带给身边的每一个人。

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