来源:幼教网 2018-03-10 21:44:01
幼教网整理了关于2018年北师大版四年级语文下册《太阳的话》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教材分析:
这是一首抒情诗,诗人用拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明。学生对要这首诗所要表达的思想感情不太容易理解。
学情分析:
自从使用北师大版教材以来,学生接触优美的诗歌型课文逐渐增多,已具备了一定的朗读能力和理解能力。学习本文,就是要抓住这一能力,采取多种方式地读引导学生在读中悟,在读中思,从而达到本课的学习目标。
设计理念:
现代诗歌的教学在过程与方法上宜“诵读以贯之,思索以通之”,以读带品、以品促悟、以悟导读、反复揣摩、渐进强化这样的教学模式,引领学生登堂入室,在诗歌瑰丽的殿堂里濡染心灵。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受诗人积极进取,乐观向上的精神。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感。
2、练习独立识字,认字1个,写字2个,理解词句在课文中的意思。背诵课文。
3、学习交流批注笔记,尝试对批注笔记进行修改补充。结合课文学习祈使句。
教学过程:
一、 谈话引入,激发兴趣
今天我们要一起学习“太阳”主题单元的第一篇课文《太阳的话》。谁来说说太阳让你想起什么?生汇报
二、逐层读诗,理清脉络
1、请同学们大声朗读这首诗,要求:遇到不会读的字做上记号,想办法解决它。读不好的地方多读几遍。
大家看看我们这一课要求掌握的生字,你是怎么记住它们的。
2、用你们喜欢的方式同桌合作读诗,标出有几个小节。
分享一下:你们还有哪些同桌一起读的方式?指名同桌读
3、默读诗歌,想想诗中出现的几个“我”指的是谁?“你们”指的又是谁,批注在诗句旁边空白的地方。找找太阳给我们带来哪些美好的事物?
(1)能从诗句中找出“人们”是一群什么样的人吗?
(2)、交流课前搜集资料,学习修改补充批注。
(3)太阳给我们带来哪些美好的事物?
[设计意图:“书读百遍,其义自见”,本环节采用逐层深入读文的方法,旨在引导学生通过读,整体感知课文内容,理清课文脉络。]
三、再读诗歌,体味情感
(一)、学习第二小节
1、师配乐读
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