2018年北师大版四年级语文上册《井底之蛙》教案设计(2)

　　四、朗读感悟 体会情感

　　1.选你最喜欢的读几句，读给大家听听。

　　2.指导朗读，进一步理解课文意思。

　　第二课时

　　一、指读课文

　　二、谈谈这篇课文给你的启发

　　三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意

　　1.假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？

　　2.即兴表演，大家评议。

　　3.这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？

　　4.小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。

　　四、对比古文，体会文言文的韵律

　　师范读古文

　　夫/千里之远， 不足/以/举其大；千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。

　　对照古文找出课文中相关段落。

　　跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏

　　五、课堂练习及课外作业。

　　1.听写生词

　　2.写一写：为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢？

　　板书设计：

　　生活在浅井

　　千里之遥——辽阔 见识短浅

　　井底之蛙 鳖介绍大海 ｛ 大快乐

　　千仞之高——深度 盲目自大

　　青蛙醒悟——渺小

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