2018年北京版四年级语文下册《冰激凌的眼泪》教案设计(2)

　　3、全班交流

　　（1）可结合收集的资料谈感受，教师引导

　　（2）引导揣摩青年教师的心理

　　a、面对生活的艰苦，工作的劳累，朋友产生了什么想法？

　　b、当他了解到学生连冰激凌都没有见过时，他的心情怎样？（用笔画下来）（读读孩子们说的话）会想些什么呢？说一说。

　　c、当这位教师买来冰激凌，看到孩子们欢呼雀跃的时候，他的心情怎样？会想些什么呢？

　　d、指读最后一个自然段，思考：读到同学写的那篇作文时，老师的心情又是怎样的呢？他又会想些什么？读到这里，你的心情如何呢？

　　4、浏览全文，再次体会“冰激凌也很感动，也留着白色的泪水”。

　　5、小结：在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动，难怪老师的心情如此复杂，也让我们的心难以平静。

　　四、拓展

　　师：让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。（课件出示图片）

　　问：看了这些你有什么想说的吗？

　　五、课堂总结

　　在这贫困落后的地方，孩子们仍然渴求着知识，他们要用知识改变家乡的面貌。我们呢，各方面的条件都很好，应该这样去做呢？

　　板书设计：

　　冰激凌的眼泪

　　知难而退无法平静稍稍安慰……

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