2018年北京版四年级语文上册《狐假虎威》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年北京版四年级语文上册《狐假虎威》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文；

　　2.通过朗读课文，理解课文内容，理解题意及其蕴含的深刻含义；

　　3.理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”，并进行表演。

　　教学准备：

　　教学课件，

　　教学重点难点：

　　理解成语故事的意思。

　　教学过程：

　　一. 出示动物贴图，导入课文。

　　1. 小朋友们，今天老师带来了两个小动物，想认识吗？那就请大声的说出它们的名字吧！（板书：贴动物图）

　　2. 我们上个学期也学过一篇有关狐狸的课文，叫什么？还记得吗？那个故事中的狐狸给你留下了怎样的印象呢？（狡猾，爱说奉承话。）

　　3.在你们心目中，老虎又是怎样的呢？（凶猛，厉害，百兽之王……）

　　4．当狡猾的狐狸与凶猛的老虎相遇时，又会发生怎样的故事？今天咱们就来继续学习第八课：狐假虎威。（板书）

　　二．复习生字词语。

　　在学习课文之前，老师把课文当中的一些生字朋友请到了大屏幕上，考考大家，看你们会不会读。（指名读，齐读）

　　狡 猾 骨 碌一转 扯着 百兽 寻 找 派 来 违 抗 胆 子 爪 子 吓 跑

　　三. 学习课文。

　　（一）学习（1——6）自然段。

　　1．读读“狐假虎威”这个词语

　　2。说说“狐假虎威”中的“假”是什么意思吗？ 从哪儿知道的？

　　（齐读最后一段）板书：借

　　3．那狐狸是为什么要借助老虎的威风呢？狐狸和老虎相遇后到底发生了什么？下面请同学们自己读读书，把你们找到的句子或者是段落画出来。开始吧！

　　（谁能把你们画出来的跟大家读读？谁愿意？）

　　4．当时是怎样的场景？（窜，逮，扑。）

　　狐狸想办法了吗？从哪里看出来的？（骨碌一转）

　　5．课件出示2段，

　　什么是 “骨碌一转”。同学们，相互做做这个动作？

　　6.然后狐狸说了一句怎样的话？“你敢吃我？”

　　怎么样问的？“扯着嗓子”，什么是扯着？怎样是扯着？

　　7．“扯着嗓子”里面还包含一种怎样的感受？（害怕，紧张……）

　　8．出示第三自然段。

　　“为什么不敢？”此时，老虎心里想什么？为什么愣住了？

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