2018年语文A版五年级语文上册《石榴又红了》教案设计(2)

　　石榴又红了，偏爱石榴，喜欢过石榴节的父亲却已不在了，有关父亲的往事永远留在儿子郑尔康的心中。那是什么样的往事呢？（板书） 父亲 往事

　　（二）品读文字体会情感

　　Ⅰ、围绕中心句 品位几桩往事

　　（1）打开课本，找到直接写“往事”的句子。

　　句子：啊,充满着生活的温馨和诗一般情韵的往事啊!（学生谈理解。）

　　（2）自读课文二、三、四自然段，想想写了父亲的哪些事？

　　（3）学生交流

　　过程预设：

　　事情1：父亲爱好园艺，侍弄花草。

　　①谁愿意读读第二自然段？

　　②这是一个什么样的小院呀？在这样的小院生活，那是什么样的生活？这是一个什么样的父亲呢？

　　③同学们，石榴又红了，我仿佛看见父亲在夕阳下，在小院里，

　　给花花草草浇水，施肥…难怪作者感叹—充满着生活的温馨和诗一般情韵的往事啊

　　事情2：父亲在石榴上刻名字，和孩子们过石榴节。

　　①还写了父亲什么事呢？请一个小组读读第三自然段，谈谈感受深刻的句子。

　　【句子一】：在果实红透之前,他总要挑选一些较大的,逐个刻上自家的、亲友的、邻居的孩子们的名字。（父亲刻下的不仅是名字，刻下的是一个父亲对孩子的爱啊。）

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