2018外研社(一起)三年级英语下册《What's sixty plus thirty?》教案设计

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　　学生分析：

　　学生已掌握了 1—20 这些数字，而 30—90 的读法是有规律可循的。因而教师应利用好学生已有的知识基础引导学生发现规律，从而快速准确的掌握本课知识。但是英文数字十几和几十的读法很相像，因而教师应着重复习数字十几的读法，以免与本课新知产生混淆。目标语句What’s … plus …? It’s ….对学生来说并不难，教师要引导学生在活动中运用。

　　教材分析：

　　语言功能：使用英语进行100 以内的加法运算（仅限于 10 的倍数）。

　　语言结构：What’s forty plus forty?

　　It’s eighty.

　　教学目标：

　　a.语言知识目标：掌握数字 40—100 的读法。

　　学习目标语句 What’s forty plus forty?

　　It’s eighty.

　　b.语言技能目标：能够用英语进行数学加法运算。

　　c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

　　教学重、难点：

　　重点： 数字 40—90 的读法和目标语句What’s … plus …? It’s …. 的应用。

　　难点： 正确区分数字十几和几十。

　　设计理念：

　　采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：What’s … plus …? It’s. 来谈论身边的数学运算话题，达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务，提高学生的综合语言运用能力。

　　教学准备：

　　１. 数字卡片 20—100 共9张。

　　２. 装有运算卡片的盒子。

　　３.镖靶：用厚的泡沫垫作为底垫，裁成圆形，再在上面贴一层白画纸，也裁成相应的圆形。在白画纸上画内外三个圆，核心圆要特别小，里面标注１００分，中圆和外圆分为四部分，中圆数字为６０、７０、８０、９０，外圆数字对应为５０、４０、３０、２０。

　　４.飞镖一个。

　　自制数字卡片 20—100 共9张。

　　教学过程：

　　Ⅰ、Warm up

　　a. Sing a number song: Ten little Indians boys

　　b. Play a guessing game: What’s your fortune number?

　　教师要求学生从 1—20 之间选一数字作为自己的 fortune number 写在练习本上，然后选一位同学上前，全班同学来猜他的 fortune number。对猜对者给予奖励。游戏过程之中教师强调十几的发音。

　　通过歌曲和游戏引起学生注意力和情绪的准备，激活学生已有的知识，为进行新的知识教学做好铺垫，同时营造了一种良好的英语环境与氛围。

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