2018年湘教版五年级语文下册《捉不住的蝉声》教案设计(2)

　　1.自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.检查生字认读情况。

　　3.理解新词。

　　4.理清文章脉络。

　　第一部分（1－3）写久违的蝉声让我感到夏天的到来。

　　第二部分（4－9）回忆捉蝉的孩童时代的乐趣。

　　第三部分（10）对听蝉的独特感受和理解。

　　四、研读课文

　　1.自由读第一段，思考：作者写久违的蝉声，为什么要先写“耳朵忙着听车声??”

　　2.默读第二自然段，思考：我在什么情况下，几次被蝉声吓一跳？

　　3.怎么理解“夏天什么时候跨进门槛，我竞然不知道！”

　　4.自由朗读4－9段，思考：从哪些句段可以看出作者喜欢“捉蝉”？

　　5.选择自己喜欢的精彩句段读给同桌听，并说说自己喜欢的理由。

　　6.相机引导学生理解重点句子。

　　7.为什么说“捉得住蝉，却捉不住蝉声”

　　8.齐读第三部分

　　五、有感情地朗读全文。

　　六、总结全文。
 

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