2018年湘教版五年级语文下册《心中的丰碑》教案设计(2)

　　A、齐读，为什么春雨称呼长霞为“任妈妈”？（照顾她的学习和生活）你体会到了什么？

　　B、任长霞不求回报、无私奉献是人们的（好公仆）。

　　板书：好公仆。

　　4、师总结：任长霞不仅是人们的好局长，而且是百姓的好女儿，还是人民的好公仆，她的英雄事迹永驻人间，是人们（心中的丰碑），板书：心中的丰碑。

　　（二）再读课文，品析场面描写

　　过渡：面对长霞的悄然逝去，仅仅只有这三个人悲痛吗？请同学们找出这样的句子。

　　学生汇报，课件出示：

　　1、 消息传开，嵩山悲号，颍水呜咽，雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉。成千上万的 百姓，从十里八乡赶来，和任长霞告别，吊唁的队伍，排出一条近3公里的蜿蜒长龙，昼夜不停，三日不断。

　　2、 17日上午，登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大 道旁，排成了两条长龙。白花、黑幛连成一片，送殡的唢呐声萦绕天际。

　　3、 大家知道，任长霞爱美、爱花。悼念长霞，登封三日花售尽。送别长霞，登封出现 了鲜花的长河。

　　A、男生读第一句，女生读第二句，全班齐读第三句。

　　B、从哪些词中你体会到了悼念长霞的人很多？（成千上万、两条长龙、近20万群众等）

　　从哪些词中你体会到了人们的心里也是极度悲痛的？（雨像泪一样飘洒，泪如雨一般倾诉等）

　　C、你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面？（低沉）。请同学们一起来读一读。

　　（三）品析最后一段

　　过渡：长霞的去世让人民的心情极度的悲痛，在悲痛中忍不住回忆着她的过往（出示任长霞工作图片），她虽然走了，但是她的事迹她的精神将如嵩山永在，如颖水长流。

　　出示最后一段：嵩山永在，颍水长流，万里长天，铺满了永不褪色的红霞。

　　A、生齐读，思考：永不褪色的红霞是指？（任长霞），同时也是指她什么精神？(全心全意为人民服务)

　　三、课堂总结

　　有句话是这样说的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，她还活着”任长霞虽然已离弃我们多年，可她的事迹、精神却永远活在我们心中。人民为她竖立了一座（心中的丰碑），她是所有人永不褪色的（心中的丰碑）。

　　四、扩展延伸

　　同学们，老师带你们一起到任局长的墓前拜祭她的英灵（出示课件）你们有什么想说的吗？ 请你以“任局长，我想对你说：”为开头。

　　五、布置作业

　　请同学们把想对任局长说的话写在日记本上。

　　六、板书设计

　　门神、福字 ——好局长

　　任长霞　　亲闺女 ———好女儿　　心中的丰碑

　　任妈妈 ————好公仆

　　教学反思：

　　教育本身就意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到一种灵魂，未能引起人深处的变革，它就不成为教育。”教师在学习语言的同时，把学生的灵魂牵引到至善、至美、至高的语文教学，是我们所应当追求的目标。

　　《心中的丰碑》中语言生动感人，字里行间处处体现着任长霞全心全意为人们服务的精神。学习本课，应使学生通过感悟任长霞光辉形象树立正义感，学会关心他人，让他们的精神世界受到熏陶。从这点来

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