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来源：幼教网 2018-03-08 16:05:26
②“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。”
爸爸的话只谈到了生活中的一个小细节，但却于细微处体现了爸爸对“我”无私的关怀，而此时“我”也真切地感受到了这暖暖的温度，怎么不让人怦然心动呢。
③“还有一次，我从木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗面，在医院陪伴我度过漫长的治疗时间。”
教学这句话，可让学生讨论：“我”摔伤了，为什么不描写“我”因伤而哭，却强调妈妈每天“以泪洗面”呢?通过讨论得出结论：女儿是妈妈的心头肉，“我”摔伤后是痛在身上，而妈妈是痛在心里。
④“在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。”
这段话说明了妈妈不光关注着“我[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]”身体上的成长，更关注着“我”心灵的健康成长，尽可能多的让“我”感受着世间一切美好的东西。教学这段话可通过朗读和联系生活实际来让学生加深理解。
2．朗读感悟，感受幸福。
通过师生共同讨论，交流使自己受感动的内容。还要通过朗读来强化这些感悟。朗读指导应充分调动学生的情感，让情感融入文字、融人情境，最终实现人情入境地读，在读中深切体会亲人对自己的爱。
3．联系实际，分享幸福。
作者所写内容贴近学生的生活，可联系学生生活实际来理解学习本文。比如让学生谈一谈自己的亲人是怎样关心自己的事例，让同学共同分享自己的幸福。学生说话时，教师要注意仔细倾听，如果有学生讲到有如课文中提到的“怦然心动”的细节时，教师要着重表扬，以打开大家的思路，去发现亲人给自己的关爱。
三．换位思考，突破难点
作者望着孩童时用过的物品，回忆起自己十多年生命中的点 点滴滴，感受着亲人对自己无微不至的关爱，被深深地感动了，禁不住眼睛有些湿润。作者想到了要回报自己的父母，但父母对自己的爱如滔滔长河，报之不尽。总结全文时，可设计以下练习，帮助学生理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话的意义。
(1)父母的爱像空气一样包围着我们，常常也会像空气一样被我们所忽略，请举例说说。
(2)我们的生活不能缺少父母的爱，我们又是怎样爱父母的呢?
小结：亲人对自己的爱是无私的，是不需要任何回报的。在爱的氛围中长大的孩子，不但要学会如何接受爱，更要学会如何施爱于人。因爱孕育出的所有生命，都是值得人尊重的。
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