2018年湘教版五年级语文上册《地球信箱》教案设计(2)

　　4、引导学生理解拟人的修辞手法（课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。），找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。

　　三．精读课文，学法、悟情。

　　[精读]

　　1、（出示课件）教师配乐范读，学生聆听，想象，体会情感。

　　2、指导朗读方法。（课件出示：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。）

　　3、学生选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读。

　　5、学生配乐齐读。

　　[学法]

　　1、分析2-5自然段的结构，体会写法。

　　（课件出示：①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。

　　②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？）

　　2、齐读课文最后一个自然段。

　　3、比较反问句与陈述句的区别，体会反问句的作用。（课件出示：

　　比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？

　　这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？

　　这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。）

　　[悟情]

　　作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？为什么说它们是被我们遗忘的？在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？作者有什么样的心愿？

　　四．习作练笔，拓展延伸。

　　1、（课件出示：仿照２—５自然段的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？（任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。）学生按要求写信。

　　2、交流学生所写的信。

　　五、总结全文，升华情感。

　　今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们共同的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！（课件出示：保护地球人人有责）

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