来源:幼教网 2018-03-08 15:54:39
文章是按事情发展顺序叙述的,先写毛遂自荐,后写毛遂出色地完成了任务。
四、质疑问难,讨论解决疑难。
1.默读短文,勾画出自己不能理解的字、词、句。
2.共同讨论几个问题
(1)平原君为什么阻止毛遂随他去楚国?
(2)毛遂是怎样据理力争的?你体会到了什么?
(3)毛遂在楚王面前的表现如何?你觉得他是个怎样的人?
3. 借助工具书,独立自学课文,不懂的地方可以与同学交流,也可以找老师帮助。如:
(1)“门客”指古代寄食在王公贵族家里,为主人出谋划策、奔走办事的人。
(2)毛遂对平原君说的一段话:“我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中,那我早就脱颖而出了,不光是露出那么点儿锥子尖呢!”要引导学生借助课文插图,联系上下文读懂。这句话借“锥子”“锥尖”比喻自己的潜能与才华,通过“若……那……不光……”假设与递进的句式,层层推进,说服对方。
五、理解成语的意思和比喻意义及用法。
1.成语“毛遂自荐”用来比喻自告奋勇,自己推荐自己的举动。
2.结合现实生活中的例子,谈谈自己受到的启发,加深对“毛遂自荐”这个成语的理解。
六、课外拓展
把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。
板书设计
毛遂
平原君 → 楚王
课时作业
荐(jiàn cún) 晌(xiǎng shǎng)
颖(yǐng yǐn) 慨(kǎi gài )
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