2018年西师大版五年级语文下册《海滨仲夏夜》教案设计(2)

　　霍霍：这里是闪动的样子苍穹：天空

　　皎洁：（月光）明亮洁白广漠：广大空旷

　　次第：一个挨一个　绯红：深红

　　3、走近作者

　　峻青（1922-），原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳县人，当代作家，画家。40年代开始发表作品。1955年加入中国作家协会。著有《黎明的河边》、《海啸》、《血衣》等小说。

　　4、随着时间的推移，作者为我们描绘了那几幅画面？

　　三、合作探究

　　1、精读第1——3段：作者在这部分中写了哪些景物？？抓住了景物的哪些变化和特征来写？

　　教师示例：第一自然段写霞光，先从静态看，写出霞光“橘红”的颜色，再以晚霞与大海相互辉映，化静为动：那映照在浪峰上的霞光，“像一片片霍霍燃烧着的火焰”，“闪烁着”，“滚动着”，准确而又形象地表现出霞光映在波浪上不停地晃动闪光这个特点。

　　学生自主学习，合作交流2、3段的内容。

　　2、精读4-12段，文中写了哪些人的活动，有什么共同特点？作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人？ 这是什么写法？

　　3. 找出文中的比喻句，说说这些比喻起了什么作用？

　　教师示例

　　比喻句：那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。

　　作用：这里运用比喻的修辞，作者以大海为背景，把晚霞比作火焰，生动形象地描绘了霞光的色彩和动态。

　　学生合作交流。

　　4、品析词语

　　教师示例

　　西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。“燃烧”一词能换成“映照”吗？

　　用“燃烧”能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，使语言增加形象感。而“映照”在程度上要逊色些。

　　学生合作交流。

　　五、迁移提高

　　仿照下面比喻句的句式，写两个句式相同的比喻句，注意内容的前后呼应。

　　我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；

　　友谊如_______，我们_______，_________。

　　友谊如_______，我们_______，_________。

　　六、作业

　　请你仔细观察我们学校秋天的景物，充分展开联想和想象，抓住景物特点，用形象生动的语言描绘我们校园最有特点的秋天景物。

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