2018年人教(新起点)三年级英语下册《My family》教案设计(2)

　　五、 说流程

　　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”

　　Step1:

　　（1）listen to a song:在课前播放歌曲视频“finger family”。 设计意图：hand, finger等都是孩子们熟悉的东西，用五个手指引出本堂课的主题“family numbers”，让学生在愉快的氛围中进入到课堂。

　　（2）Daily talking between T and Ss:Introuduce your friend to us.I will make an example,such as “this is my friend…”。

　　设计意图：通过介绍朋友，引出“This is my…”的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。

　　Step2:

　　导入：把一张全家福的照片从多媒体放出来并介绍。“Who’s this? Do you know ?”教师自答：This is my family.然后老师带着满脸疑惑反复用“Who’s this?”询问照片中的人，反复回答“This is my …”。 设计意图：照片导入，提起学生兴趣，反问的语气，增加学生的好奇心，使其更快的融入到本课中，接下来介绍家庭成员就不成问题。

　　Step3:

　　新授： mother: look！This is my mother .出示照片，学读单词，教师拼读，注意/th/的发音。

　　father:Yes！This is my father.老师拼读fa，后面的ther，老师说口型，让学生猜测其发音。介绍father。

　　grandfather/grandmother：出示family tree，引出grandfather/grandmother。

　　sister/brother：出示卡片。

　　出示几张图片，请学生来介绍。

　　a. this is my ____.

　　b. this is ____ ____.

　　c. ____ ____ ____ ____.

　　设计意图：进行一个chant的活动，对单词进行巩固练习。循序渐进，难度加深。

　　Step4:

　　练习与巩固

　　（1）let’s chant:学生一起进行chant活动，巩固所学单词，巩固语音。

　　Mother，mother，I love you.

　　Father，father，I love you.

　　Gtandfather，grandmother，I love you.

　　Brother,sister,I love you. Father and mother ,I love you. （family）

　　（2）read after to me:在PPT上出示单词卡片，教师领读，学生跟读。

　　（3）比比你的眼力：在PPT上快速闪现单词，请学生举手把单词说出来。

　　（4）介绍家庭成员：请学生自己拿着照片介绍自己的家人。用“This is …”句型。

　　（5）玩猜谜游戏：教师说：This is my father′s father 学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother′s father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。

　　设计意图：拓展学生思维，让学生们在快乐中学习，整个课堂不会死气沉沉。

　　Step5:

　　总结：提出问题，这节课同学们学到了什么？让学生分组讨论，派代表发言。

　　设计意图：质疑法，不仅体现学生的自主能动性，还培养他们归纳小结能力和团结协作精神。

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