2018年西师大版五年级语文上册《书湖阴先生壁》教案设计

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　　教学目标

　　1学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思，学会写这些字。

　　2能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染。

　　3能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4知道同题可以写出不同内容的诗的常识。

　　教学重点

　　引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自己的喜悦之情。

　　教学准备

　　反映古诗美景的教学挂图。（学习课外收集杜甫、王安石生平资料。）

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　一、激趣导入，开启学生想象思维的大门

　　1同学们，以前我们已经通过课内课外接触了不少古诗，这些古诗语言简洁，节奏明快，富于感情，脍炙人口，给我们留下了许多美好的画面。读到“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，我们的头脑中就会展开一幅美景：两岸青山相对耸立，江水与天相接的远处，一叶孤舟从太阳旁边缓缓飘移过来。

　　2请同学们自己回忆曾经读背过的古诗，口中吟诵诗句，头脑中想象诗所描写的画面。

　　3抽2~3名学生背古诗句。再用自己的语言描述一下诗句所展示的画面。

　　二、学习本课第一首诗《江畔独步寻花》

　　1出示课题《江畔独步寻花》。

　　2教师范读这首诗，不认识的字要借助字典注意读正确。

　　3 重点解决“倚ｙǐ”的读音。注意“簇”字的读音。

　　4读诵这首诗。

　　5理解本诗意思。

　　（1）解题：这首诗是杜甫于公元760年在成都时所作。同学们收集了杜甫的相关生平，能在班上将`你收集的资料交流交流吗？

　　（2）学生交流杜甫生平资料。

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