2018年苏教版五年级语文下册《火星-地球的“孪生兄弟”》教案设计 (2)

　　1．带着心上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词同桌相互质疑。（3）思考交流”课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？“

　　2．检查自读情况，扫清阅读障碍。

　　3．思考交流”课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？“

　　4．分析理解课文第一自然段。

　　（1）自由读，想：从哪里可以看出火星和地球是”孪生兄弟“？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？

　　（2）读读、记记两者的相似之处。

　　（3）师述：课文以四个”同样“所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。再读读理解。

　　（4）引入：由此人们也作出了这样的推测――――火星也和地球一样有水和生命存在。

　　5．为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。

　　6．简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。

　　第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。

　　第二段（2－5）：推想火星上水的两种来源。

　　第三段（6－8）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。

　　7．按段读课文，把握每一段的主要内容。

　　三．小结

　　四．作业

　　1．抄写生字新词

　　2．熟读课文。
 

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看