2018年教科版三年级英语上册《What is Your Number?》教案设计(2)

　　S：看图并思考问题。

　　（4）T：提问8号和10号用英语怎么说？

　　3、播放课件：This is your shirt . You’re number eight . You’re number ten .

　　（1）T:讲解“shirt”“number”“eight”和“ten”的汉语意思，并教读。 Ss:认真听老师发音，并试读。 （教师纠正学生发音）

　　（2）T：讲解每句话的意思并教读。

　　Ss：听老师发音后诺言试读（师纠正）。

　　4、T：Look at your book and read after me .（学生随老师读课文。）

　　5、T: Listen to the tape and repeat .（学生随录音读课文。）

　　6、T: Practice the dialogue with your partner .（学生和同伴进行书中的对话练习。）

　　7、T: Practice with me .（教师拿着运动衫上带有数字的图片，与学生进行对话练习。回答好的学生，就把图片奖励给他。）

　　This is your _____ . You’re number _____ . You’re number _____ .

　　（二） Listen and Speak（44页）

　　1、T：Look at page 47 . （让学生把书翻到44页，看一看图中人物的衬衫上都写着几号？）

　　Ss：小组交流后汇报。

　　2、T：Please listen to the tape .Look at the pictures and think .（请一边看图，一边听录音，思考他们都说了什么。教师随录音的内容进行翻译，同时播放保罗、迪安和老师对话场面的课件。）

　　Ss：认真看图思考问题。

　　3、T：谁和谁在对话？都说了什么？

　　S：保罗和老师在进行对话，保罗问老师：“我是几号？”老师说：“9号。”保罗说：“谢谢。”老师又告诉迪安：“你是6号，迪安。”

　　4、T：（1） 提问：“我是几号？用英语怎样说？”

　　S：What’s my number ? （老师用卡片出示句子）

　　T：教读句子。 S：认真听后在小组内试读、全班试读。

　　5、T：老师把写着9号的运动衫给了保罗，“9”用英语怎样说呢？

　　S：Nine . T: 那“6”呢？

　　S：six.

　　6、老师和学生一起说：“你是6号说可以说成 Your’re number six.”

　　7、T：把一幅带有运动衫的图片交给一名学生说：“Here is your shirt .”

　　S: Thanks .

　　T:教读句子：“Here is your shirt .”（课件出示老师给保罗运动衫的图片。）

　　S：认真听读，并在全班试读。

　　8、T：Look at your book and read after me .（学生随老师读课文。）

　　9、T: Listen to the tape and repeat .（学生随录音读课文。）

　　10、T: Practice the dialogue with your partner .（学生和同伴进行书中的对话练习。）

　　六、 巩固练习

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