来源:幼教网 2018-03-07 10:22:57
幼教网整理了关于2018年人教新课标五年级语文下册《牧童》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学思路:体现读在阅读教学中的作用。
一 )创设情景,一旧代新
1 回想学过的古诗《所见》
2 引出新诗《牧童》
二 )复习学法,体会古诗
1 指生说出古诗学习的六读法
2 自学
3 集体汇报
一读说感知
1)初读《牧童》,说出整体感受:景色的优美,牧童的悠然自得。
2)练读,先指名,评价,在齐读
二读划节奏
1)二读《牧童》,划出节奏和平仄。
2)按节奏,平长仄短读诗。
师:“加上感受,结合节奏和平仄,练读诗歌。读后自评,师评后再读。
三读解诗意
1)三读《牧童》,默读古诗,结合注释,理解诗意。
2)指生说意
师:“这首诗的那些字眼最生动?”
四读品诗境
1)抓字:“横,弄,卧”
2)练读“横”,读出草地的茂盛,练读“弄”,读出牧童的顽皮,可爱,练读“卧”,读出牧童的无忧。
五读练感情
引读:诗人正是被草地的丰美所吸引,才写下这首《牧童》(生齐读古诗),诗人侧耳倾听,又听到悠扬悦耳的,富有趣味的笛声,有感而发(再读古诗),牧童的随遇而安,天真可爱深深地吸引住了诗人,落笔成章,写下了这首趣味盎然的牧童晚归休憩图(在齐读古诗)
六读绘画面
1)师范读古诗,生闭眼想象画面,再说情景(重点猜想“卧月明”)
2)用笔绘画面
三)齐读古诗,结束全课
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