2018年人教新课标五年级语文上册《精彩极了和“糟糕透了”》教案设计(3)

　　（4）、父母亲读了这段话感到十分安慰，真是激动万分，想到各自的评价，想到第一次争吵，他们又感慨万分，他们会说什么？

　　（同桌交流）

　　齐读16、17小节（板书“爱”）

　　6、回读课文，总结收获

　　（1）从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。

　　（2）谈收获（可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来总着重于后者）。

　　（3）学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，

　　再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法）。

　　（4）背诵自己喜欢的句、段。

　　三、大班展练

　　1、一个小班展练自己感受最深的地方。

　　2、一个小班展练“我”第一词写诗，父亲是怎么评价的。

　　3、一个小班展练体会“爱”的两种不同表达方式。

　　四、课题联系

　　1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填在下面的（ ）里。

　　（得意洋洋）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（醒悟）

　　2、“精彩极了”是母亲 的爱，它像

　　“糟糕透了”是父亲 的爱，它像

　　3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。

　　板书设计：

　　“精彩极了”和“糟糕透了”

　　鼓励　　　严格要求

　　爱
 

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