2018年人教版五年级语文下册《理想的风筝》教案设计(2)

　　老师是个怎样的人？【追求理想、热爱生活、自强不息】

　　③让我们面带笑容，快乐着刘老师的快乐，一起来读这句话。（齐读）

　　◆有一次，他故意洒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。

　　预设：

　　⊙动作——笑着、叫着、拄着、蹦跳着、追赶、喊着（兴奋、幸福、高兴、乐观，忘记了自己是一个老人，是一个残疾人。真像个小孩。）

　　⊙故意洒脱手——挑战

　　⊙语言——“你们不要管，我自己来！”——刘老师相信自己能够征服困难，自信【挑战自我】

　　师：怎么喊？你来喊（生读）你们不要管，我自己来！

　　还不够，你再来（生读）女生读、男生读，咱们一起来（齐读）

　　你读出了一个怎样的刘老师？（坚强 乐观 敢于挑战自我）

　　4、从刘老师亲手做风筝到放风筝到追风筝，可以看出，他是个怎样的人？虽然是一个残疾人，但是他敢于挑战自我，自强不息，坦然地面对生活的不完美，幸福地享受生活的每一个细节，这才是真正的热爱生活啊！这才是生命的强者！（板书：热爱生活）他的这份热爱深深地感染着我、震撼着我、激励着我！

　　三、品味作者心声，深化理想的风筝

　　1、可是这一切都成了美好的回忆，配乐范读第11、12自然段。

　　30年，苏叔阳和刘老师在精神上是从来都没有分开过！他一直都在思念着乐观顽强的刘老师，思念是长长的风筝线，一头攥在老师的手里，一头系在学生的心头，让我们和作者一起深情地呼喊，引读：刘老师啊，……思念您。

　　2、此时此刻，在作者眼里，刘老师放飞的仅仅就是一只风筝吗？不，还有他的理想，那么这理想的风筝究竟指什么？

　　（1）作者苏叔阳一生中经历了很多的挫折，苏叔阳出生于1938年，大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教。1978年，40岁的他离开大学讲台，成为北京电影制片厂的专业编剧。1994年，他因胃癌切除了部分胃，2001年因为肺癌切除了左肺，2004年又切除了脾脏。抗癌14年，先后多次手术，可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。苏叔阳竟然写出了300万字的作品，出版了7本书。

　　（2）出示他文集中的话

　　不管我多么衰弱，

　　只要生命的烛火还在烧着，

　　我就会走，

　　哪怕是爬行，

　　也还在这路上挣扎。

　　（3）联系作者的生活实际，再联系我们刚才从三件事中品读的人物特点，现在你对理想的风筝有什么新的认识了吗？（同桌讨论一下）

　　（理想的风筝就是指刘老师乐观向上的态度，对事业执着的追求、对生活的热爱，，就像他放飞的风筝，牵引着自己牵引着学生们，像他一样热爱生活，热爱生命，做生活的强者！）

　　3、我们生活中有没有像刘老师这样的人，举例说说。

　　4、总结延伸

　　理想是火，点燃生命的灯；理想是灯，照亮前行的路。热爱生活的刘老师，用风筝寄托自己的理想，让理想伴随风筝在蓝天翱翔。让我们也和他和作者一样在心里放飞这一只——理想的风筝。（边总结边完成“风筝”简笔画板书）

　　四、作业超市

　　1、课外阅读：魏巍的《我的老师》、海伦·凯勒《我的老师》、鲁迅《藤野先生》

　　2、尝试学习本文的写作方法以《我的老师》为题写一篇作文。

　　板书设计：

　　理想的风筝

　　刘老师——乐观自信

　　执著追求

　　热爱生活

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