2018年广州版三年级英语下册《Come in!》教案设计(2)

　　6. Listen to the dialogue again and find out the answer.

　　7. The whole classes read the dialogue following the teacher and then read it together.

　　8. Act out the dialogue in groups

　　（在这一过程中教师再播放一遍dialogue，让学生尽量模仿其语音、语调，然后进行小组练习）

　　9. Ask some groups to come out to act out the dialogue.

　　C. While-task

　　1. 利用学生带来的cookie, glass, juice, and tissue 来操练对话。以两人为一小组,用Is/Are

　　there… ？来发问,另一人根据实际情况回答问题,看哪一小组回答的最准确。

　　For example: Are there any cookies?

　　Yes , they are on the desk.

　　Here’s your juice.

　　Thank you. You are welcome.从而达

　　到综合运用所学的语言进行交际的目的。

　　2. Teach the English song “This is my house.” (To help the students learn names of different parts of a house in a fun way.)

　　D．Post-task and Check

　　Praise the best team and good pupils.

　　E. Homework

　　1. Copy and recite the new words.

　　2. Listen and act out the dialogue .

　　3. Sing the new song .

　　Unit 13 (第二课时)

　　一、教学内容：Unit 13 Work With Language

　　二、教学目标：

　　1、语言知识目标

　　单词：kitchen， living room，bedroom，cupboard， wardrobe

　　句型：Where’s the …

　　It’s in / on …

　　2、语言技能目标

　　Students can find the things in kitchen/bedroom/living room.

　　Students can spell the new words.

　　3、情感态度目标

　　通过学习，知道家里每个房间的布置和摆设。

　　4、学习策略目标

　　学会观察，培养总结和归纳的能力。

　　三、教学重难点

　　1、重点：单词的拼写和理解。

　　2、难点：对“Where is the …”句型的理解和掌握。

　　四、教学煤体

　　图片

　　五、教学步骤

　　A．Leading-in

　　1) Greeting.

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