2018年人教版五年级语文下册《跳水》教案设计(2)

　　2、划出猴子放肆的句子，划出水手的表现，从中，你读懂了什么？

　　3、孩子遇到生命危险，从课文的哪些语句可以看出来？

　　4、理解“孩子只要一失足，直掉到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。

　　5、理解“甲板上的水手都吓呆”“有个人吓得大叫了一声”

　　6、理解“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”。

　　7、谁出现了，他是怎样使孩子转危为安的？

　　8、水手们救孩子只用了四十秒钟，为什么大家觉得四十秒钟的时间太长了？

　　四、练习朗读课文。

　　五、从课文中，你觉得孩子的得救有几方面的原因？有什么启发？

　　作业设计：

　　1、感情朗读课文

　　2、把这个故事讲给父母听。

　　板书设计：

　　12跳水

　　逗 戏弄 救

　　水手 猴子 孩子 船长

　　课后小记：

　　第二课时

　　教学内容：

　　进一步学习课文内容，理清事物之间的相互联系，明白从课文中学到了什么道理，引导学生体会事物之间的关系。

　　学习过程：

　　一、检查朗读。

　　1、同桌互读互查，要求读得正确流利。

　　2、指名朗读。

　　二、引导学生体会事物之间的关系。

　　1、孩子处在十分危险的境地是由于哪几方面的原因？

　　（1）客观上：猴子的戏弄，水手们的笑，伤了孩子的自尊心；

　　（2）主观上：孩子在气急了的情况下，没有考虑事情的后果。

　　2、孩子得救是由于哪几方面的原因？

　　（1）是船长果断逼孩子跳水；

　　（2）是孩子及时明白了爸爸的意思，“往下一纵身”跳到了水里；

　　（3）是水手们在短短的四十秒中里就把孩子救上了甲板。

　　三、读了这篇课文，你有什么启发？你想到了什么？（鼓励学生根据自己最深切的体会畅所欲言）

　　学生可能会想到：

　　1、遇到危险的情况要像船长那样冷静果断的采取措施。

　　2、做事要考虑后果，不能意识生气而不顾危险。

　　3、开玩笑要注意分寸，等等。

　　四、写一写读后感

　　1、说说从本文中，你受到了什么启发？

　　2、在现实生活中有没有此类的事情，你是怎样处理的？

　　3、把你所想到的写下来。

　　作业设计：

　　1、读了这篇课文，你有什么启发？你想到了什么？请写下来。

　　2、感情朗读课文。

　　板书设计：

　　12跳水

　　课后小记：

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