来源:幼教网 作者:侠名 2018-03-06 17:26:37
幼教网整理了关于2018年人教版五年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一、导入:
学完了第13课《只有一个地球》,我明白了珍惜资源,保护地球生态的重要性。今天,我和大家一起来学习另外一篇也是关于维护生态平衡的文章。那就是课本P62第14课《大瀑布的葬礼》。在学习之前,我准备把这个花圈送给这一条大瀑布。老师为什么这样做呢?等你们学完了课文,你们就明白其中的原因。
二、释题:
(一)齐读课题:14*《大瀑布的葬礼》
(二)读了课题,你最想知道什么?你明白葬礼是什么意思吗?(对死去的人的一种哀悼活动),也就是说题目是什么意思?(为一条大瀑布举行的葬礼)
(设计意图:“绕题质疑”调动了学生主动发现问题的积极性,有效激发了他们强烈的求知欲,激发学生阅读兴趣。)
三、读提示,找问题
(一)齐读连接语。
(二)找出问题:
1.课文讲了一件什么事?
2.想象大瀑布以前和现在的不同景象。
3.是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧。
4.联系实际和同学交流读了课文后的感受。
(设计意图:通过阅读连接语中的问题带动全文的学习,将主动权交给学生,体现了略读课文教学中“敢于放手”的有效性。)
四、初读课文,整体感知。
(一)根据问题,用自己的方法读全文。
(设计意图:学生用自己的方法读课文,目的让学生把从精读课文中学到的读书方法运用到略读课文中。在教学中教师也应放手鼓励学生采用适合自己的方法学习。)
(二)课文讲了一件什么事?(出示:在 洲……一个葬礼)出示地图,介绍位置。
(设计意图:让学生知道塞特凯达斯大瀑布的地理位置,引导学生整体感知课文,了解课文的主要内容,理清作者的思路。)
五、今昔对比
(一)课文是怎样描写大瀑布以前和现在的不同景象的,请大家快速默读全文,找出有关语句。
1.学生默读课文,找出相关句子。
2.读句子,出示:①“这条瀑布……清晰可闻。”②“几年过去……奄奄一息。”
(二)读着读着,你的眼前仿佛出现了怎样的两幅画?
(设计意图:通过边读边想,让学生展开想象的翅膀,使学生由文本产生联想,这就达到培养学生想象能力的有效性。)
1.学习第一幅图画。
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