2018年人教版五年级语文上册《迷人的张家界》教案设计 (2)

　　教学过渡句：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。

　　4、结合课文开头和结尾，梳理文章脉络。

　　三、感受迷人

　　张家界是人间仙境，课文中哪些句子写出了它的迷人呢？请同学们再次默读课文，用波浪线划出来。

　　重点指导

　　1.有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……

　　你来说说，这句话把张家界的山比作什么？这六个比喻句，它们可以交换位置吗？为什么？

　　2.它们纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语。

　　感受山的亲切与热情，从而让学生明白山的迷人。

　　3.夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。

　　直指云霄写出了什么？酷似是什么意思？为什么金鞭岩如此让人难忘？你觉得夕阳下的金鞭岩美吗？美美地读一读？指导朗读。

　　4.除了这些美句，课文中还有许多四字词语。

　　连绵不断 拔地而起 斧砍刀劈 气势磅礴 清澈见底 纤尘不染 安谧静美

　　奇异艳丽 名副其实

　　出示一首小诗，让学生选择词语填写。

　　四、仿写

　　1、同学们，出了文中的介绍，张家界的美景还有许多许多。请看一组照片。

　　2、让我们学着作者的写法，总的概括地来介绍其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。

　　（1） 张家界的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的（ ），有的（ ）；有的（ ），有的（ ）；

　　有的（ ），有的（ ）……

　　它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。

　　（2）选择有代表性的山峰进行具体描述。

　　在张家界处处可见的山石之中，最使人难忘的要数（ ）。

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