2018年鲁教版五年级语文上册《毛主席在花山》教案设计

　　幼教网整理了关于2018年鲁教版五年级语文上册《毛主席在花山》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标

　　1.认识本课的11个生字.

　　2.有感情读朗读课文.

　　课前准备

　　搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料.

　　教学过程

　　自由读课文，认清生字生词.自主提出不懂的问题

　　比如：

　　a．毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?

　　b．毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?

　　c．怎样理解课文结尾的那一句话?

　　d．这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?

　　初读课文.感知内容

　　课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子.)

　　再读课文，画出自己感受比较深刻的句子

　　(建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可以引导学生自己体会理解.)

　　进一步自学课文，并根据自己提出的问题，挑选课文中的某一部分练习朗读.解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流

　　(从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶，替母女俩推碾子这三件事中可以看出来，他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风.)

　　(毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片.)

　　(理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话.)

　　让学生把自己搜集的小故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受.写一篇读后感.
 

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