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2018年西师大版三年级数学下册《乘法解决问题》教案设计

来源:幼教网 2018-03-05 22:15:04

说两句

  幼教网整理了关于2018年西师大版三年级数学下册《乘法解决问题》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教具、学具准备:

  不同颜色的圆纸片,相同长度的小木棒若干根,多媒体课件(或挂图)。

  教学过程:

  一、联系与引入

  根据下面的图示列出算式,并说明意义。

  △△△ △△△ □○□=□

  ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ □○□=□

  ●● ●● ●● ●● □○□=□

  二、问题与探索

  多媒体显示:用相同小棒摆成的两组正方形。

  第一组第二组

  提问:看看这幅图,你能提出什么问题?

  (学生可能提出:

  第二组比第一组多几个正方形?

  第一组比第二组少几个正方形?

  第二组用的小棒比第一组多几根?

  第一组用的小棒比第二组少几根?)

  提示:想一想,还能提出什么问题?

  (待学生实在找不到问题时。)

  师:你们看是不是还可以提出这样的问题:

  (1)第二组正方形的个数里有几个第一组的个数?

  (2)第二组用小棒的根数里有几个第一组用的根数?

  从正方形个数来说,第一组1个,第二组两个1个;从用的根数来说,第一组用了1个4根,第二组用了3个4根。3个4根也可以说是4的3倍。

  以前我们学习了两个数比大小的问题,今天我们来学习两个数之间的倍数问题。

  (接着把第二组的正方形换掉,改为3个正方形。)

  师:现在大家研究一下,第二组正方形用小棒的根数与第一组有什么关系?(把教学思路引导到有关“倍”的研究上来。)

  三、学习求一个数的几倍是多少的计算方法。

  师:请同学们动手摆学具,要求是先想出摆的根数,再有顺序地一组组摆出来。

  (1)●●●

  是上一行的2倍

  (2)●●

  是上一行的4倍

  (3)/ / /

  是上一行的5倍

  独立摆完后,小组讨论:要求一个数的几倍是多少,怎样计算?为什么?

  小结:教师充分了解情况后,根据学生理解的水平进行系统的整理和小结。

  四、学习解决实际问题

  1.多媒体出示第77页“学生打扫教室卫生的情境图”,引导学生观察和动脑思考后,在小组内交流。交流的内容是:

  (1)根据给出的信息可以提出什么问题?

  (2)擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思?

  (3)怎样进行计算?请讲出道理。

  2.在小组交流的基础上,组织全班交流。

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