2018年苏教版三年级数学下册《比较小数的大小》教案设计(2)

　　2、专项练习出示想想做做第三题的图，学生说出分别用怎样的小数表示，再比较大小。

　　3、游戏练习师：看来同学们都已经会比较小数的大小了，我们来做一个游戏，好吗？第一轮。

　　（1）游戏规则：

　　A、两队各派一名学生进行抽签。

　　B、将第一次抽到数放在小数部分，第二次抽到的数放在整数部分。

　　C、哪一队抽到的数字组成的小数大，哪一队获胜！

　　D、能确定胜负时，本轮比赛结束。

　　（2）将全班学生分成两队：欢欢队和迎迎队。

　　（3）确定抽签的学生。

　　（4）宣布比赛纪律：遵守纪律的小组加分。

　　比赛，学生抽签。当学生抽出第一个数后，问：现在能确定哪队胜哪队负了吗？当一个学生抽出第二个数后，问：另一个同学如果抽出几就胜了？将学生组成的数写下来，比一比。根据学生抽签的情况相机总结比较的方法：看小数部分还不能比较大小，还要看整数部分，整数部分大的这个小数就大。

　　第二轮。

　　（1）修改游戏规则：

　　A、两队各派一名学生进行抽签。

　　B、将第一次抽到的数放在整数部分，第二次抽到的数放在小数部分。

　　C、哪一队抽到的数字组成的小数大，哪一队获胜！

　　D、能确定胜负时，本轮比赛结束。

　　（2）学生比赛。当学生抽完第一个数后，根据学生的反应，让学生讨论：还要不要再抽第二个数？ 教师相机小结：整数部分大的那个小数就大。

　　第三轮。将游戏规则改为：用三个数字，每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。学生抽签。相机进行渗透：如果学生摆成两位小数，可让学生体会三个数字要将整数部分尽量变大，结果才大。

　　4、完成“想想做做”第4题出示数轴，标出0.7、1.3、1.9、2.4。选择两个数比较大小。与1.3相比，比它大的数还有哪些？

　　小结：在1.3右边的数都比1.3大，在1.3左边的数都比它小。

　　三、总结全课

　　快到下课时间了，你想说什么？

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