2018年苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的特征》教案设计(2)

　　二、猜想验证，归纳发现

　　1、观察 拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点？

　　2、操作验证

　　（1）拿出自己的学具，用自己的办法验证。

　　（2）把自己的猜想和验证向小组汇报

　　3、反馈

　　4、归纳 通过同学们的观察、验证我们发现长方形的对边相等，四个角是直角，正方形的四条边相等，四个角是直角。

　　5、比一比 长方形和正方形之间有什么相同的地方吗？

　　长方形和正方形都有四条边、四个角，每个角都是直角，而且对边都相等。长方形具备的特征正方形也具备，所以我们说，正方形是特殊的长方形。

　　长方形 长 宽

　　正方形 边长

　　（设计意图：从猜想到验证，探究的过程培养了学生的判断、推理、操作、思考能力）

　　三、应用拓展，深化理解

　　1、37页想想做做第二题

　　2、38页第六题

　　（设计意图：练习为了有助于学生加深对长方形和正方形特征的认识。）

　　课堂小结：

　　教师：这节课你有什么收获？我们是怎样发现这些特征的？

　　生自由交流，师适当归纳。

　　板书设计：

　　长方形和正方形的特征

　　对边相等　　　　　　 　　四条边

　　相等

　　长方形　　　　　　 正方形

　　四个角都是直角　　 四个角都是直角

　　教学活动设计（含师生对话设计）：

　　一、学生观察图片，教师多媒体显示一组由长方形和正方形组成的图画。

　　1、看了这些美丽的画片，你有何感想？发现了什么？

　　2、在我们周围有哪些物体的表面也是长方形或正方形？

　　学生相互说一说，互相交流。

　　二、自主探究，合作交流

　　1、学生拿出长方形和正方形，猜猜它们的特点，同桌交流。

　　2、学生交流

　　3、折一折 教师抽生说说操作过程

　　对长方形的边有什么发现？（对边相等）

　　正方形呢？（四条边相等）

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