来源:幼教网 2018-03-05 12:32:58
3、学生操作,拿出你准备的折纸。
要求:
(1)你选的是什么图形?
(2)你是怎么得到这个图形的?
(3)哪部分表示这个图形的?
4、汇报,展示学习成果
通过刚才的学习,我们知道:任何一个物体,只要把它平均分成2份,其中的一份都是它的。如果不是平均分,就不能用分数表示了。
三、 认识 、、、几分之一
1、老师动手折出方形纸的,认识它所表示的意义。
2、看到1/2,1/3,你还能想到几分之一
(1)学生折纸,小组交流。
(2)展示不同折法,认识不同的几分之一。
4、小组合作,怎样能迅速的、准确的折出不同的几分之一?
5、交流反馈折法
四、比较大小
1、同样一块长方形纸分。
2、找两个同学上台比赛涂色,看谁图的快。
3、为什么?
4、老师准备 、同样的折纸,让学生摆放大小顺序。
5、思考为什么图的快?
五、拓展 想想做做
出示《黑板报》,看看我们生活中运用的几分之一。
六、总结
这节课你有什么收获?对自己的表现满意吗?你们觉的谁的表现好。
七、课后延伸
回家收集生活中用分数的实例。
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