2018年冀教版三年级数学下册《估算》教案设计(2)

　　三、合作交流

　　1.小组交流

　　把你估算的方法向你小组的同学介绍介绍好吗？一定要说清楚你估算的过程呦！

　　2.全班交流

　　哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？

　　3.计算一下，看实际需要多少元？

　　想一想为什么有的估算结果与计算结果相差比较多，怎样做到合理地进行估算.

　　1.小组内交流估算的方法，然后共同总结算法。

　　2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。

　　3. 9×92=828（元）

　　把92看成90只不过少看了两个9，而把9看成10却多看了1个92，所以把

　　92看成90更接近计算结果。

　　四、实践与应用

　　1.估算一下：在大桥上观察，1分钟过去了38辆车，大桥上1小时有多少辆车通过？

　　2.估算一下这篇文章大约有多少字？

　　3.小组合作，估计１千克黄豆大约有多少粒？

　　4.作业：书上45页第2题。

　　1. 1小时=60分钟

　　可把38看成40

　　40×60=2400（辆）

　　2. 先独立估算，再和同伴交流估算的策略和结果。（合理就可）

　　3. 重点交流估算方法。

　　五、板书设计

　　估算

　　（1）把9看作10，把92看作90，约需900元。

　　10×90＝900（元）

　　（2）把92看作90，需810元。

　　9×90＝810（元）

　　（3）把9看成10，需920元。

　　10×92=920（元）……

　　实际计算：

　　9×92=828（元）

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