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2018年冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案设计

来源:幼教网 2018-03-04 14:38:54

说两句

  幼教网整理了关于2018年冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  1、结合商品标价,经历认识万以内数的过程。

  2、能认、读、写万以内的数,指导万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

  3、了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。

  教学难点:

  中间有连续有两个零的数的读写

  教学设计:

  一、谈话引入

  昨天同学们都对自己家的电器价格进行了调查,谁来说一说你的调查结果?

  同一种电器,不同品牌,不同款式价格也就不同。刚才你们提到的这些有的是几十、几百还有上千、上万的。

  二、探究新知

  (一)情境

  1、老师昨天也进行了调查,结果在这里。(媒体)谁能帮老师介绍一下?

  情况一——学生有点困难。

  教师:有点困难,没关系。这些电器的价钱都超过了一千元,这些就是我们今天要学习的新知识“生活中的大数”(板书)

  (1)我们一起来看:(教师在介绍一遍)冰箱的价钱是有几个千元几个一元组成?洗衣机呢?

  (2)咱们把这些书写出来。第一个数是……

  情况二——学生很顺利。

  教师:谢谢!帮我介绍的很清楚准确。(板书出大数后,引出课题)

  (1)我们一起来看

  这是我家空调的价钱:3100元

  我家冰箱的价钱是……,2008元

  这是洗衣机的价钱:2060元

  最后,电脑的价钱是……,6878元

  (2)咱们把这些数写出来。

  (二)数位顺序表

  1、这是哪一位?(板书个位)依次是(板书:十位……万位用红笔)

  2、齐读

  3、在数位顺序表中,从左边数第五位是(万位)。

  (三)读数及组成

  1、谁能读一读这个数?(师板书读作:三千一百)能说说它

  生活引入,一让学生感受大数在生活中随处可见,二是让学生有机会自己试着读一读较大的数。

  了解学生对这些大数的认知情况,以便随时调整后面的教学。

  同桌互相说一说,给学生一个思考和练习的组成吗?(5人)

  2、同桌互相读一读剩下的三个,并说一说它的组成。

  3、交流

  重点:2008读作两千零八,由两个千八个一组成。(3个人之后板书两千零八)

  提问:十位和个位没有数,是0。表示没有,咱么就别写了!(争论)

  再指名读——齐读。

  2060读作两千零六十,由两个千六个十组成。——再指名读,说。

  6878读作六千八百七十八,由六个千八个百七个十八个一组成。

  4、咱们三一班的同学就是了不起,才一会工夫自己就会读这些大数了。齐读读好吗?

  5、刚才我们在读这些数的时候,读法和千以内的数一样,都是从高位读起,像这样末尾有零的读一读(3100 、2060)末尾的零用读出来吗?像这样中间有0的,读一读(2060、2008)不管中间是一个0还是连续有两个0,都只读出一个零。

  6、会读了,看看这几个数——3500、9009、8080 俗话说:读写不分家,会读了接下来该干什么了?对!

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