2018年沪教版三年级数学上册《数三角形》教案设计(2)

　　4. 自学课本，根据三角形三边之间的关系给三角形起名字。

　　5. 旋转、变化等腰三角形的位置及大小，使学生体会：不管位置与大小，只要有两边相等的三角形都是等腰三角形。

　　6. 练习：从几个三角形中找出等腰三角形。

　　7. 讨论：等腰三角形和等边三角形的关系（机动）。

　　【让学生通过自己动手操作、小组合作，自主探索发现三角形的又一种分类方法——按边分类，并通过自学，掌握根据三角形三边之间的关系给三角形起的名字及边的特征。】

　　三、探索等腰三角形和等边三角形的部分特征

　　1. 请学生将等腰三角形折叠一次，看看有什么发现。

　　2. 学生交流，引出轴对称图形和对称轴。

　　3. 小结：等腰三角形是轴对称图形，它有一条对称轴。

　　4. 探究：等边三角形是不是轴对称图形？它有几条对称轴？

　　【让学生通过自己动手操作、小组合作，自主探索发现等腰三角形和等边三角形的部分特征，不仅及时有效地巩固所学知识，训练学生的语言表达能力，而且可以使学生从中感受、体验到一个探索者的成功乐趣，从而增强学习动力与信心。】

　　四、应用

　　1. 说说生活中的三角形，并按边的特征将其分类。

　　2. 探究：如何在一张长方形的纸上得到一个等腰三角形？（可作为回家作业）

　　【巩固新知，感受数学知识与生活实际的联系，体验成功的快乐。】

　　五、小结

　　问：通过今天的学习，你有什么收获？

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