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来源：幼教网 2018-03-03 11:51:45
幼教网整理了关于2018年北师大版三年级数学下册《找规律》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，瞧，谁来到了我们的课堂，（小精灵聪聪），小精灵聪聪想邀请我们班同学去家里做客，你们想去吗？（想），去聪聪家的路很有特色，一路上的装饰很有规律，只有找到这些规律我们才能找到聪聪家。准备好了吗？好，让我们一起出发吧。
气球：黄、红、红、黄、红、红、黄。
电线杆：绿、黄、蓝、橙、绿、黄、蓝、橙。
花：紫、红、黄、紫、红、黄、紫、红、黄。
2、今天我们继续来学习找规律（板书：找 规律）
刚才我们都是根据不同的图案、颜色来寻找规律的，那生活中还有没有其它的规律呢，（有），那今天我们就从物体移动和转动来寻找规律。
二、引导探究，认识规律
1、师：聪聪家到了，为了安全，聪聪家用的铁门是密码门，只有输入正确的密码才能进入。不过这些密码是有规律的噢。我们一起来看看。
（多媒体出示密码门）
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①出示一排，看看有哪些图案？
②再出示一排，说一说你有什么发现？你猜第三排会是怎样排列？
③出示第三排，你们真的猜对了。如果按照这个规律排的话，第四排会是怎么样的呢？
④猜猜第四排的图形是怎样排列的。（设计按按按）
师：有的同学做对了，有的同学没猜对，没关系，那这些密码到底有哪些规律呢？做对的同学能不能来说说你是怎样猜的。
a、指名汇报
生1：我们是斜着看第一格是五角星，第二格是圆形，第三格是三角形，最后一格是正方形（多媒体出示A方案）
生2：每一排都是由4个图形组成的，竖着看第一竖行缺少五角星，第二竖行缺少圆形，第三竖行缺少三角形，第四竖行缺少正方形。
（多媒体展示学生说的B方案）
生3：横着看，每排四个图形相同，只是所在的位置不同，上一行与下一行比，上一行的第一个图形移到最后，其他每个图形都向前移动了一格，变成了下一行。
（多媒体展示C方案）
谁找的规律也和C同学一样的？请你也来说说吧！（谁听懂了C同学说的规律，也来说说）（课件演示图形变化的规律）
师：像这样几个图形按一定的规律不断地改变自己的位置，这样的排列规律，我们就叫做循环排列规律。（补充板书“循环排列”）
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