2018年浙教版三年级语文下册《我是苹果》教案设计(2)

　　五、 作业

　　1、抄字组词，抄写词语

　　2、收集有苹果的资料

　　板书：

　　给老人、孩子带来愉快和满足

　　苹果　　给远行的海员和行者带来生存的希望

　　促进或增进人类的身心的健康。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习课文3-5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

　　2、有感情朗读全诗，会默写第一段

　　教学重点：

　　学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

　　教学难点：

　　培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

　　教学过程：

　　一、 复习

　　1、听写词语，校对订正。

　　2、朗读或背诵课文1-2段，说说苹果给人类带来那些好处？

　　3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3-4段就明白了。

　　二、 学习3-4段

　　1、齐读3-4段

　　2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2

　　3、反馈

　　（1）是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。

　　（2）苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

　　（3）苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

　　4、苹果在感谢谁？他会怎么说？

　　5、用感激的语气有感情朗读3-4段

　　6、背诵3-4段

　　三、 学习第五段

　　1、齐读第五段，有什么发现？

　　2、四人小组讨论：1、3、5段的文字完全一样，他们所包含的情感是不是一样呢？反馈

　　（1）表达了苹果乐于奉献的情感；

　　（2）表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情；

　　（3）表达了苹果的自豪。

　　四、 有感情背诵全文

　　五、 作业

　　1、默写第一段

　　2、完成课作

　　板书：

　　苹果　　大地、太阳、叶子、花朵、劳动者

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