来源:幼教网 2018-03-01 16:46:10
②、钢筋铁骨 虎背熊腰 形容人的身体魁梧、强壮。
在构词方法上它们有什么特点,ABCD中AC、BD分别是近义词
4、重点区别“蝉、缠”出示图片
①、你们是怎样区分这两个字的? 引导学生从图片上理解。
②、找朋友,课件出示。
缠 蝉 ( )鸣 ( )绕 金( )脱壳
5、检查认读情况。
★下面就让我们开着火车来迎接它们吧。
★全班齐读。
三、再读课文,读出节奏、读出韵律。
1、我也想来读一读,欢迎吗?请同学们边听我读边认真观察课件上红色的字,你发现了什么? 同学们找出规律后课件出示拼音。
相机指导
①、押韵就是把韵母相同或相近的字,放在诗歌某些句子的最后一个字,使朗诵时,产生铿锵和谐感。
②、了(liǎo )在诗歌中的读音。 诗歌押韵有什么作用?
①、使诗歌之节奏更鲜明、更和谐。吟诵起来,令人觉得铿锵悦耳。
②、文章更具音韵美,使人读起来琅琅上口。便于记忆,即使篇幅较长,也很容易完成背诵。
2、师小结,请同桌互读互评,注意读出诗歌的节奏、韵律。
男女生比赛读,师生共同评价。
四、学习诗歌第一节
1、乔老说夏天好,好在哪呢?夏天里我们可以开展什么活动?
相机板书:爬山 游泳 讲故事
2、是啊,这些活动都是我们所喜爱的,下面就让我们一起来学习诗歌的第一节。
3、齐读第一节。
4、当你站在这样的环境中,你有什么感受? 这样一个幽雅,如仙境般的环境,我们可以干什么呢? 板书:爬山 听蝉鸣 采集标本
5、我们有什么收获呢?
6、在这样优美的环境中我们可以去爬山、可以采集标本,还有许多收获,你的心情怎样?你能把你的感受读出来吗?
①、指名读。
②、齐声读。
③、练习背诵:首先自己试着背诵,然后师生合作背诵。
7、刚才我们学习了第一节,第一节和二、三节有什么相同的地方?
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