2018年沪教版五年级语文下册《养花》教案设计 (3)

　　“如此循环”是指（ ），这样“如此循环”的好处是 。最后两句有两个“这”。第一个“这”指 ；第二个“这”指的是 。

　　用~~~~划出反问句，并改为陈述句。

　　这里两次写了“腰酸腿疼，热汗直流”，并说“这多少有意思呀！”这是为什么？表达老舍什么感情？

　　第五自然段：送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。本段可以分为几层？每一层怎样分？给每一层加上标题？文中破折号的作用是什么？

　　5．从课文中我们还可以体会出老舍的为人。

　　——非常勤快。从养花搬进搬出可以看出。

　　——爱交朋友。从约朋友看花，把花赠给朋友可以看出。

　　——宽厚待人。菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，自己只默默承受。

　　这一切，已充分说明了老舍热爱劳动、热爱生活。因为心中涌动着挚爱，所以他能够发现山美，水美，花美，人美……生活处处充满了美好。

　　四、总结全文，了解作者。

　　1．有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。

　　体会理解中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有草，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

　　2．从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）

　　五、板书设计

　　作者的思想感情（ ）

　　老舍的为人（ ）（ ）（ ）

　　六、教师总结今天我们学习了〈养花〉一课，本文的语言朴素而亲切，令人回味无穷，让我们体会到了老舍先生一家对花的喜爱之情，也真切地感受到作者对生活的热爱，在这喜怒哀乐中体验着人生的乐趣。

　　七、1、老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？

　　2、（1）比一比，再组词：

　　载（ ） 倾（ ） 映（ ）

　　栽（ ） 顷（ ） 秧（ ）

　　（2）读读句子，选用一组带点的词写一句话。

　　要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草。

　　如果不精心养护，花儿就长不好。

　　3、课后扩展，小练笔

　　通过学习课文的写法，选择自己的爱好写一个片段。要写出点门道，甘苦和“多么有意思”。

　　（设计意图：激励学生种下自己的生命之花的种子，用笔记录下自己的日常生活中花开的声音。）

　　有关花的成语

　　花容月貌 闭月羞花 出水芙蓉 黄百合： 衷心祝福

　　花样年华 万紫千红 春暖花开 康乃馨： 伟大、神圣、慈祥的母亲

　　鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 红康乃馨： 祝母亲健康长寿

　　百花争艳 锦上添花 火树银花 粉康乃馨： 祝母亲永远年轻，美丽

　　昨日黄花 春花月夜 过时黄花 白康乃馨： 纯洁的友谊

　　花团锦簇 花枝招展 柳暗花明 菊花： 高洁，长寿

　　白玫瑰： 纯洁与高贵

　　黑郁金香： 神秘，高贵

　　马蹄莲： 永结同心，吉祥如意

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