2018湘教版三年级语文下册《酸葡萄》教案设计 (2)

　　稀罕：认为稀奇而喜爱。

　　5.小结过渡：词语是组成文章的单位。读课文时，只有读懂词语，才能更好地帮助我们读懂整篇课文。

　　四、学习课文，感悟内容。

　　1.自读自悟。

　　（1）学生自由读文，说说知道了什么？不理解的地方做上记号。

　　（2）学生交流。教师顺学而导，着重引导理解狐狸说那些熟葡萄酸的原因。

　　2.释疑解惑。（着重引导学生理解下列问题）

　　（1）狐狸在树林里转来转去干什么？

　　（肚子饿得咕咕叫，找东西吃）

　　（2）狐狸发现了一个葡萄架后，又有何反应？

　　（乐得三步并做两步奔了过去，馋得直流口水，使劲地又蹦又跳）

　　动作表演，理解“又蹦又跳”的含义。

　　（3）狐狸吃到了葡萄没有？

　　（没有吃到一颗葡萄）

　　（4）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？

　　（因为葡萄高高地挂在葡萄架上，无论狐狸怎样跳，都够不着）

　　（5）狐狸说那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄吗？

　　（不是，从又圆又大、晶莹、紫得发亮这些词可以看出葡萄已经成熟了，而成熟的葡萄不是酸的）

　　（6）狐狸为什么说熟葡萄是酸葡萄？

　　（狐狸因为吃不到葡萄，就故意说是些酸葡萄，这是自欺欺人的表现，也是一种精神安慰法，自己得不到的东西就认为这种东西不好，是坏东西）

　　五、课堂小结。

　　学了这则寓言，你明白了什么道理？

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