2018西师大版三年级语文下册《鹿柴》教案设计 (3)

　　2、分任务：谁能帮我“用自己的话把这首诗的意思讲出来”？谁能帮我“通过朗读让听的人也能感受到这种‘寂静、幽暗’的环境”（能背诵更棒）？谁能帮我“配上动作来读得更生动”？请你认真准备，等会到讲台上展示，看谁更有创意，表现得更好。

　　3、学生上台展示，并评出“有创意奖”。（不定名额，有创意的都奖。）

　　（学生自由设计演绎方式，或进行语言的再造和重组，或尝试用语气、语调、语速等来表达感情，或尝试用身体语言帮助表达情感，这些都是学生所乐于尝试的创新形式。同时这一创新任务自由度大，学生可轻松地自由发挥。而教师的评价点不要一味地落学生的演绎是否恰当上，要更多地肯定学生的创意，以培养学生创新的积极性和独特的个性。）

　　三、小结

　　这节课我们学到了些什么？最大的收获是什么？还有哪些不明白的地方吗？

　　四、作业

　　1、回家给你的爸爸妈妈做小老师，给他们讲解今天学的这首诗。

　　2、练习把这首诗背诵下来，并让爸爸妈妈给你计时，看你只用了多长时间就能背诵了。

　　3、把这首诗抄写成书写作品，选出你最满意的一幅，贴到班级展示栏里。

　　板书设计：

　　21、古诗三首

　　鹿柴

　　唐：王维

　　不见人　　　　　深林

　　静　暗

　　人语响　　　　　返景

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