2018冀教版一年级数学下册《十几减几》教案设计(2)

　　4、这时候小白也带来了一个问题：“有13条金鱼，黑金鱼有5条，花金鱼有几条？”

　　（1）找学生读大题，并列式解决。

　　（2）探究13-5=（ ）这道算式的计算方法。

　　（3）板书几种计算方法。

　　5、观察这两道减法算式的计算方法，看一看有没有相似之处？师引导并小结：这两道减法算式都是根据8+5=13这道加法算式算出来的。

　　6、小结

　　同学们刚才用了好几种简便的方法解决了这两道算式。那我们再来回忆一下有哪几种方法？师生一起总结。（一种是想加算减，一种是破十法，还有的是分两步减，还有把一个数看成另一个数，这是为了计算简便）

　　这么多种方法，你们喜欢哪一种呢？

　　计算时你们可以选用一种自己喜欢的方法算。

　　三、巩固计算方法

　　1、好，请同学们翻开书第15页“做一做”，思考第一题上下两道题有什么关系？完成这道题。请一位同学把你做的结果展示给大家看一下。说一说上下两题有什么关系？以第一组两道题说明一下。（在计算11-5的时候可以利用5+6=11来计算。因为5+6=11所以11减其中一个加数6就等于另一个加数5。那后面呢？也是这样。其实就是想加算减。）

　　那好，就用这种方法很快地算出这几组题目：

　　2、再看下一道，用你喜欢的方法来计算，比比看谁算得又快又对。请一位同学把你做的结果展示给大家看一下。（对吗？）全对的同学举手。以前面三题为例，请三位同学说说你是怎么计算的。

　　3、建房子（出示口算式子）

　　四、全课小结

　　这节课，同学们掌握了太多本领了！那学完这节课，你们有哪些收获呢？你可以讲学到什么知识，也可以讲用了哪些方法来解决？

　　其实这节课我们是用所学过的十几减九的方法解决了其他的十几减几的计算。也就是用旧知识来解决新问题。

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